初中化学第4单元课题2《水的净化》五字教学设计
人教版初中化学新教材第四单元课题2
1.了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等常用的净水方法，了解自来水的净水原理，初步学习过滤的原理和操作。；
2.知道纯水与天然水，硬水与软水的区别，学会简单的检验硬水和软水的方法及硬水软化的方法；
3.能从卫生健康的角度正确选择饮用水。
围绕水的净化问题了解常用的净水方法，并让学生亲自动手做“河水的净化”的活动与探究，从而掌握过滤的基本操作，再通过实验区分硬水和软水，并结合生活实际了解硬水的危害及硬水软化的方法。
1.吸附、沉淀、过滤、蒸馏等常用的净水方法；
2.纯水与天然水，硬水与软水的区别。
过滤的基本操作。
疑、议、析、结、评“五字”教学法
1课时
浑浊的河水、自来水、纯净水、肥皂水、烧杯（2个）、玻璃棒、滤纸、铁架台、漏斗、课堂测评题。
化学实验室
展示自来水、纯净水和较浑浊的河水各一瓶，让学生比较并说出它们的区别。用比较浑浊的河水、湖水、井水如何得到比较澄清的自来水呢？常用的净水方法有哪些？
学生阅读了解纯水与自然水的区别，阅读教材P74图4-14自来水厂净水过程示意图，课后实验3-4蒸馏的操作，讨论交流水的常用净水方法。
1.教师说明加絮凝剂明矾是为了使水中的悬浮杂质絮凝；
投药消毒是指加入氯气，漂白粉，臭氧等；
2.活性炭具有吸附性可以吸附颜色和异味；
3.农村做豆腐会用到过滤，酿酒过程就是蒸馏过程；
4.引导完成教材中的活动探究，学生分组实验，完成探究和讨论，教师检查指导，特别要注意示范过滤器的制作;过滤的注意事项：一定要使滤纸和漏斗内壁紧贴；滤纸的边缘要低于漏斗的边缘，倒液体时要使液面低于滤纸的边缘，防止液体直接流下起不到过滤的作用；倾倒液体的烧杯要紧靠在玻璃棒上，使玻璃棒起到引流的作用，玻璃棒要紧靠三层滤纸重叠处，以免把滤纸捅破，漏斗的下端要紧靠烧杯的内壁，以免液体飞溅。总结为“一贴、二低、三靠”。
学生通过阅读思考，讨论交流，活动探究，教师点拨、得出结论：
1.纯水是无色、无臭、清澈透明的；
2.常用的净水方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏。
经上述过滤、沉淀、吸附等净水处理后，除去的主要是水中的不溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质，按照水中含可溶性钙、镁化合物的多少将水分为硬水和软水。那：①硬水与软水的区别？②怎样区分它们？③硬水的危害？④如何将硬水转化为软水？
1.学生阅读问题，阅读课本，思考；
2.小组讨论，交流；
指导学生完成实验3-3用肥皂水区别硬水和软水。
1.含有较多可溶性钙镁化合物的水叫硬水，不或含较少可溶性钙镁化合物的水叫软水。
2.硬水、软水的区分用肥皂水。
3.硬水对生活、生产有一些危害。
4.硬水软化的方法：煮沸、蒸馏、加化学试剂。
小组交流评价，反思不足，查漏补缺
1、课堂作业教材P78第1、2题；2、课外作业教材P78第3、4题；3、完成课后第五题搜集相关并完成思考；4、家庭小实验：自制简易净水器。5、识记：钙—Ca
课题3水的净化
一、常用的净水方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。
二、过滤注意事项：“一贴、二低、三靠”
三、硬水与软水的区别及软化方法。
1.用肥皂水区别，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；
2.硬水软化的常用方法：煮沸、蒸馏、加化学试剂。
（设计者：镇安县教育教学研究室/丁吉念）