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教师要十分关注学生的直接经验,极力将数学教学设计成看得见,摸得着的物质化实践活动,在做实践中学习数学,数学“实践与综合应用”更要注重动手实践活动。案例:在一年级上册(苏教版)《有趣的拼搭》一课,教师为每一组学生都准备了长方体、正方体、圆柱体、球体等各种立体图形,让学生在具体操作情境中,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识;体会平面和曲面的区别,发展初步的空间观念和判断能力。


  3、贱人就是贱人,经济危机了也贵不了!


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