初三化学第二单元《探秘水世界》单元复习
教学目标:
知识与技能:
1、通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系,认识分子的特征;
2、通过水的电解实验,进一步了解水的组成,理解化学反应的实质
3、掌握氢气、氧气的检验方法
过程与方法:
通过交流和讨论使学生能清楚的表达自己的观点,形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度价值观:
认识化学实验的意义和过程,充分认识到严谨科学的实验原理和操作方法是实验成功的关键
重难点
理解分子的特征,用分子的观点解释现象。
教具:多媒体
学习过程:
(一)激情导入、知识链接
(二)自主探究、合作学习
§2-1运动的水分子
一.水的三态变化只是和的变化,水分子的数目和大小。
二.分子分子是最小粒子如:
分子的性质,,
用分子的观点解释:热胀冷缩与分子变化有关,而不是分子改变的结果。
三.天然水的人工净化:
1.水资源:地球上水的储量很大,97.5%水集中在里,淡水量仅占地球总水量的%,
可供人类直接利用的淡水,占全球总水量的%。
2.天然水的人工净化的步骤
①法除去水中较大的不溶性固体颗粒(通常加入明矾促进悬浮杂质的沉降);
②法除去水中较小的不溶性固体颗粒;③除去水中的一些有颜色或气味的杂质;
④法除去水中的可溶性物质。
◆净化程度由低到高的顺序是:、、、
混合物分离的方法
1.过滤法:适用于分离颗粒的混和物的方法。主要仪器:
要求:一贴、二低、三靠。玻璃棒在该实验操作中的作用:
2.蒸馏法:适用于分离沸点的互溶的液体混合物。(通常沸点相差30℃以上)
或分离液体中的性物质。如蒸馏海水得到蒸馏水。
3.蒸发法:分离溶解在液体中的体物质。主要仪器
加热时不断用,防止;
4.结晶法固体物质从溶液中以的形式析出的过程叫结晶。
5.吸附:常用的吸附剂是
五.纯净物和混合物
1.纯净物:是由组成,如:
2.混合物:是由混合而成,如:
六.硬水和软水
1.硬水含有较多的天然水。如
软水不含或含较少的水
2.区分硬水和软水的方法是用肥皂水产生的是硬水
3.生活中把硬水转化为软水的方法是将水
§2-2水分子的变化
一、水的分解:
使用电源,为增强水的导电性,向水中加入少量的或溶液。实验现象:正、负两极的玻璃管内都有产生,同时液面下降,最终正、负两极产生的气体体积比约为1:2。
气体检验:正极气体:能使,证明是气。
负极气体:能,产生火焰并生成,证明是气。
实验结论:水是由和组成,
水分子是由和构成的。
在化学反应中,分子原子,原子。
实验误差分析:为什么产生的氧气与氢气的体积比小于1:2
氧气在水中的溶解度比氢气大;氧气具有氧化性,在实验过程中,特别是实验开始时容易将电极氧化,使氧气体积相对减小;收集氧气的装置漏气。
二.电解水的微观解释
水分子在通电的条件下分解成和,每两个结合形成一个子,每两个结合形成一个子。由此可以得出:在化学变化中,分子可以。
化学变化的实质是:分子分解成原子,组合形成新物质的分子。
三.水的合成——氢气的燃烧
现象:纯净的氢气在空气中安静地燃烧,产生的火焰,烧杯壁上有生成,手感觉烧杯。反应的文字表达式
◆点燃不纯的氢气时可能。点燃氢气前一定要
氢能源的优点:、、
四.物质的性质
物理性质物质不需要就能表现出来的性质,如:、、、、、、。还有溶解性、性、延展性、性、导热性等
化学性质物质在化学变化中就表现出来的性质。如:
五.化学反应基本类型:
①化合反应由两种或两种以上的物质生成物质的化学反应。表达式A+B+----→C
②分解反应。(一变多)表达式C→A+B+----
(三)、成果展示、疑难点拨
(四)、反馈练习、归纳提升
1、分子、原子的本质区别是什么?
2、下列变化属于分解反应的是(
)
A、碳酸――水+二氧化碳B、二氧化碳+氢氧化钙――碳酸钙+水
C、镁+氧气―――氧化镁D、氧化钙+水―――氢氧化钙
3、电解一定量水,当某一电极上产生5ml气体时,另一电极产生的气体体积可能是
(六)布置作业;伴你学P56页练习题
(七)板书设计:
§2-1运动的水分子
1.过滤法:
2.蒸馏法:
3.蒸发法:
4.结晶法
5.吸附:
§2-2水分子的变化
实验结论:水是由和组成,
水分子是由和构成的。
在化学反应中,分子原子,原子。
(八)课后反思:
对于水的物理性质掌握较好,对于化学变化水的电解的结论认识还需要加强。
(九)思维导图
运动的水分子
实验结论:水是由和组成,
水分子是由和构成的。