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教师要十分关注学生的直接经验，极力将数学教学设计成看得见，摸得着的物质化实践活动，在做实践中学习数学，数学“实践与综合应用”更要注重动手实践活动。案例：在一年级上册（苏教版）《有趣的拼搭》一课，教师为每一组学生都准备了长方体、正方体、圆柱体、球体等各种立体图形，让学生在具体操作情境中，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识；体会平面和曲面的区别，发展初步的空间观念和判断能力。

　　3、贱人就是贱人，经济危机了也贵不了！

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